dr Yuliya Asotska-Wierzba

Position:

• Junior researcher

Degrees:

• 2019; Doctor in the discipline of linguistics;
  Pedagogical University of Cracow;
  Thesis: „The development of academic and specific language skills in the perspective of autonomous learning by students during online lessons”;
  Supervisor: Małgorzata Pamuła-Behrens, PhD;
  Reviewer: Hanna Komorowska, PhD;
  Reviewer: Jarosław Krajka, PhD.

• 2009; Master of Arts;
  Pedagogical University of Cracow, Faculty of Humanities;
  Thesis: “Developing speaking skills – through taboo and non-conventional topics”;
  Supervisor: Agnieszka Strzałka, PhD;
  Reviewer: Joanna Rokita-Jaśkow, PhD.

Main field of research:

• Applied Linguistics.

Department:

• Department of English Language Education

Research Interests:

• New Technologies in language teaching,
• Teaching English for Specific Purposes,
• Academic skills development,
• Methodologies for teaching English,
• Individualisation in education – Multiple Intelligences Theory,
• Teacher development.

Teaching:

• Interpersonal Communication,
• Teacher Development,
• Language and Society,
• Practical English Language Skills (Writing, Reading and Lexis).

Membership in Academic Societies:

• 2017 – Stowarzyszenie e-learningu akademickiego (SEA),
• 2011 – Polskie Towarzystwo Neofilologiczne (PTN).

Main Publications:

Articles:

• Asotska-Wierzba Y., 2021. “Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnej w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej”. W: Rokita-Jaśkow J., Nosidlak K. (red.), Nauczania języków obcych dzieci. Globalne wyzwania, lokalne rozwiązania. Kraków: Wydawnictwo Naukowe UP, s. 154-164.
• Asotska-Wierzba Y., 2018. “Scaffolding strategic academic reading in online language learning”. Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Anglica. AUPC 246, 86-95.
• Asotska-Wierzba Y., 2016. “Zastosowanie wybranych e-narzędzi Web 2.0 w dydaktyce języków obcych”. Rozwój Społeczności Międzynarodowej: Przeszłość oraz Nowe Wyzwania, Wyd.4. Lwowski Uniwersytet Narodowy im. Iwana Franki. Lwów-Olsztyn.
• Asotska-Wierzba Y., 2013. “Новый способ индивидуализации преподавания, основанный на концепции множественных интеллектов и «точек доступа»”. Russian Language Abroad, 241, 34-37.
• Asotska-Wierzba Y., Strzałka A., 2011. “Taboo and Non-conventional Content as Attitude and Emotion Sensitive Tool”. Journal of Language Teaching and Research., Vol.2, No. 6, 1283-1288.