dr Yuliya Asotska-Wierzba

Stanowisko:

• Asystent badawczo-dydaktyczny

Stopnie naukowe:

• 2019; Doktor Nauk Humanistycznych;
  Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie;
  Tytuł pracy: „The development of academic and specific language skills in the perspective of autonomous learning by students during online lessons”;
  Promotor: dr hab. prof. UP Małgorzata Pamuła-Behrens;
  Recenzent: prof. dr hab. Hanna Komorowska;
  Recenzent: dr hab. Jarosław Krajka.

• 2009; Magister filologii angielskie;
  Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie;
  Tytuł pracy: „Rozwijanie umiejętności konwersacyjnych – wykorzystanie tematów niekonwencjonalnych i tabu podczas zajęć z języka angielskiego”;
  Promotor: dr Agnieszka Strzałka;
  Recenzent: dr hab. prof. UP Joanna Rokita-Jaśkow.

Dyscyplina naukowa:

• Językoznawstwo.

Katedra:

• Katedra Dydaktyki Języka Angielskiego

Zainteresowania badawcze:

• nowe technologie w glottodydaktyce,
• nauczanie języków specjalistycznych,
• rozwijanie kompetencji akademickich,
• metodyka nauczania języka angielskiego,
• indywidualizacja nauczania – Teoria Inteligencji Wielorakich w edukacji,
• doskonalenie zawodowe nauczycieli języków obcych.

Prowadzone zajęcia:

• Komunikacja Interpersonalna,
• Rozwój Zawodowy Nauczyciela,
• Język a Społeczeństwo,
• Praktyczna nauka języka angielskiego (Rozwijanie sprawności języka pisanego, Rozwijanie sprawności zrozumienia tekstu pisanego i słownictwa).

Członkostwo w Towarzystwach Naukowych:

• 2017 – Stowarzyszenie e-learningu akademickiego (SEA)
• 2011 – Polskie Towarzystwo Neofilologiczne (PTN)

Najważniejsze publikacje:

Artykuły:

• Asotska-Wierzba Y., 2021. „Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnej w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej”. W: Rokita-Jaśkow J., Nosidlak K. (red.), Nauczania języków obcych dzieci. Globalne wyzwania, lokalne rozwiązania. Kraków: Wydawnictwo Naukowe UP, s. 154-164.
• Asotska-Wierzba Y., 2018. „Scaffolding strategic academic reading in online language learning”. Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Anglica. AUPC 246, 86-95.
• Asotska-Wierzba Y., 2016. „Zastosowanie wybranych e-narzędzi Web 2.0 w dydaktyce języków obcych”. Rozwój Społeczności Międzynarodowej: Przeszłość oraz Nowe Wyzwania, Wyd.4. Lwowski Uniwersytet Narodowy im. Iwana Franki. Lwów-Olsztyn.
• Asotska-Wierzba Y., 2013. „Новый способ индивидуализации преподавания, основанный на концепции множественных интеллектов и «точек доступа»”. Russian Language Abroad, 241, 34-37.
• Asotska-Wierzba Y., Strzałka A., 2011. „Taboo and Non-conventional Content as Attitude and Emotion Sensitive Tool”. Journal of Language Teaching and Research., Vol.2, No. 6, 1283-1288.