Werona KRÓL-GIERAT, Ph.D.
Research assistant
Department of English Language Education
werona.krol-gierat@uken.krakow.pl
room: 313
ORCID: 0000-0001-6522-2550
publications:
http://bgbase.uken.krakow.pl/Position:
- Assistant professor
Positions held in the Institute and the University:
- Acting Head of Department of English Language Education (2020/21),
- Deputy Head (2020/21) and Head (2021/22) of postgraduate studies Teaching English to Students with Special Educational Needs,
- Institute Council,
- Quality Assurance Committee,
- Supervisor of teaching practice
- Coordinator of the Night of English (https://www.nocanglistow.pl/uniwersytet/uken)
- Cooperation with the US Consulate General in Krakow
Degrees:
- 2017; Ph.D. (Ling);
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie;
Thesis: “Teaching English as a Foreign Language in Inclusive Classrooms at the Lower-Primary Level. An Analysis of Teachers’ Needs and the Achievements of Learners with Special Educational Needs”;
Supervisor: dr hab. prof. UP Joanna Rokita-Jaśkow;
Supervisor: dr Małgorzata Marzec-Stawiarska;
Reviewer: prof. zw. dr hab. Hanna Komorowska (Uniwersytet SWPS Humanistycznospołeczny w Warszawie), prof. zw. dr hab. Katarzyna Karpińska-Szaj (Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu). - 2011 M.A. (Philology, spec. Romanic Language and Cultures);
Uniwersytet Jagielloński;
Thesis: “Transformation in Audiovisual Translation: the Case of American and Polish Dubbed Versions of Roberto Benigni’s Pinocchio”; - 2011 M.A. (English philology);
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie;
Thesis: “Teaching Vocabulary to Children with Special Educational Needs Using Video Cartoons”. - 2009 B.A. English philology with early school pedagogy;
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie;
Thesis: “Developing English Proficiency with CALL”.
Main field of research:
- Linguistics (Applied Linguistics).
Department
- Department of English Language Education.
Research Interests:
- Child Foreign Language Acquisition,
- Special Educational Needs,
- Language teacher education and development,
- Education and integration of bi-/multilingual students with migrant background.
Teaching:
- Teaching English to Young Learners,
- Basics of foreign languages teaching,
- Classroom management,
- Teaching English as a Foreign Language,
- Assessment in ELT,
- Special Educational Needs in language learning, off- and online,
- B.A. and M.A. Seminar,
- Practical English,
- Academic writing,
- Methodology of foreign language teaching,
- Psychological and pedagogical foundations of foreign language teaching to children,
- Children’s literature in foreign language teaching,
- Games and plays in foreign language teaching.
Membership in Academic Societies:
- Polish Association of Modern Languages,
- Early Language Learning Research Association (ELLA).
Selected visiting lectures:
- 2024; Varna, Bulgaria, Varna Free University “Chernorizets Hrabar”
- 2023; Cagliari, Italy, Universita’ di Cagliari,
- 2018; Venice, Italy, Universita’ Ca’Foscari,
- 2017; Porto, Portugal, Universidade do Porto,
- 2016; Madrid, Spain, Universidad Complutense de Madrid (CES Don Bosco),
- 2015; Rome, Italy, Universita’ Degli Studi di Roma “La Sapienza”.
- 2023; Cagliari, Italy, Universita’ di Cagliari,
- 2024; Varna, Bulgaria, Varna Free University “Chernorizets Hrabar”
Main Publications:
Monographs:
- Król-Gierat, W. (2020). Teaching English to Children with Special Educational Needs. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, https://ksiegarniaup.pl/teaching-english-to-children-with-special-educational-483173
- Rokita-Jaśkow , J., Król-Gierat, W. (2017). (eds) Wczesny start językowy: wybrane zagadnienia. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, pp. 206-224. https://rep.up.krakow.pl/xmlui/handle/11716/11158
Articles:
- Rokita-Jaśkow, J., Król-Gierat W., Nosidlak K., Wolanin A. (2024). Na wspólnej drodze. Nauczyciele języka angielskiego o pracy z uczniami z doświadczeniem migracji. Kraków: Wydawnictwo Naukowe UP.https://ksiegarniaup.pl/na-wspolnej-drodze-nauczyciele-jezyka-angielskiego-606108
- Rokita-Jaśkow, J., Wolanin, A., Król-Gierat, W., Nosidlak, K. (2023). Bridging the ‘dual lives’ : school socialization of young bi/ multilinguals in the eyes of EFL teachers. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism,2023, Vol. 26/4, pp. 395-410. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/13670050.2022.2114788?src
- Król-Gierat, W., Savić, V. (2023). The diverse linguistic attainment and attitude development of children learning English as a foreign language in inclusive classes. Studia Pedagogiczne. Problemy społeczne, edukacyjne i artystyczne. 2023, Vol. 42, pp. 261-287. https://studiapedagogiczne.ujk.edu.pl/numery/42.pdf
- Król-Gierat, W., Nosidlak, K. (2022). Akcja integracja, czyli jak zintegrować ucznia z Ukrainy z zespołem szkolnym. Języki Obce w Szkole, 2022, nr 4, pp. 73-84. https://jows.pl/artykuly/akcja-integracja-czyli-jak-zintegrowac-ucznia-z-ukrainy-z-zespolem-klasowym
- Król-Gierat, W., Rak, K. (2022). Analiza projektów studenckich dotyczących pracy dydaktycznej z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych w klasie włączającej i zdigitalizowanym środowisku – odpowiedź na czasy pandemii COVID-19. Neofilolog 2022, nr 58/2, pp. 227-239. https://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/article/view/31607
- Król-Gierat, W., (2014). Bella signora dai capelli turchini czy może o kruczoczarnych włosach – przekład nazw własnych polskiej wersji dubbingowej Pinocchia Roberta Benigniego. Między Oryginałem a Przekładem R. XX 2014 nr 1 (23) O przekładzie filmowym. Kraków: Księgarnia Akademicka, pp. 125-141,
- Król-Gierat, W. (2019). Zabawy stymulujące uczniów z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego na lekcji języka obcego. Języki Obce w Szkole. – 2019, nr 1, s. 49-54,
- Król-Gierat, W. (2019). Investigating the Self-Concept of Children with Special Educational Needs in the Context of Foreign Language Learning. In: Rokita-Jaśkow, J. and Ellis, M. (eds). Early Instructed Second Language Acquisition: Pathways to Competence. Bristol: Multilingual Matters,
- Król-Gierat, W. (2021). „Analiza orzeczeń dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej pod kątem trudności w nauce języka obcego”. In: Rokita-Jaśkow, J. and Nosidlak, K. (eds) Nauczanie dzieci języków obcych : globalne wyzwania, lokalne rozwiązania properties. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, pp. 61-80.
- Król-Gierat, W. (2021). „Learning Preferences of SEN Children in an Inclusive English Classroom”. In: Rokita-Jaśkow, J. and Wolanin, A. (eds). Facing Diversity in Child Foreign Language Education. Cham: Springer Nature Switzerland AG, pp. 123-142.