dr Sabina Nowak

Stanowisko:

• Adiunkt badawczo-dydaktyczny

Pełnione funkcje w Instytucie Uniwersytecie:

• Członek zespołu do spraw Promocji Wydziału Nauk Humanistycznych
• Opiekun II roku stacjonarnych studiów licencjackich 
• Opiekun praktyk dydaktycznych na studiach licencjackich i magisterskich

Stopnie naukowe:

• 2017; Doktor nauk humanistycznych w zakresie językoznawstwa;
  Uniwersytet Jagielloński;
  Tytuł pracy: „Rola refleksji i samooceny w rozwijaniu umiejętności językowo-przedmiotowych w szkole wyższej”;
  Promotor: prof. dr hab. Władysław T. Miodunka, Uniwersytet Jagielloński;
  Recenzenci: prof. dr hab. Danuta Gabryś-Barker, Uniwersytet Śląski, dr hab. Przemysław E. Gębal, prof. UW, Uniwersytet Warszawski.

• 2006; Magister filologii angielskiej;
  Uniwersytet Jagielloński;
  Tytuł pracy: „The Application of the Six Thinking Hats Method in Teaching Writing to Matura Students”;
  Promotor: dr Ewa Witalisz, Uniwersytet Jagielloński.

• 1999; Magister turystyki i rekreacji;
  Akademia Wychowania Fizycznego w Krakowie;
  Tytuł pracy: “Geneza i rozwój zainteresowań nurkowaniem w świetle badań osób zrzeszonych w krakowskich klubach płetwonurków”;
  Promotor: prof. dr hab. Ryszard Winiarski, Akademia Wychowania Fizycznego w Krakowie.

Dyscyplina naukowa:

• Językoznawstwo

Katedra:

• Katedra Cyfrowej Edukacji Językowej (od 2021-obecnie)
• Katedra Dydaktyki Języka Angielskiego (2018-2021)

Zainteresowania badawcze:

• zintegrowane kształcenie językowo-przedmiotowe,
• badanie korpusowe nauczycielskiego dyskursu,
• testowanie,
• tożsamość nauczycieli i wellbeing,
• szkolenia dla nauczycieli.

Prowadzone zajęcia:

• Seminarium magisterskie – specjalizacja nauczycielska,
• Dydaktyka języka angielskiego II-2,
• Nowe technologie w nauczaniu języka angielskiego,
• Wykład monograficzny CLIL.

Członkostwo w Towarzystwach Naukowych:

• Polskie Towarzystwo Neofilologiczne (PTN),
•  Polskie Towarzystwo Diagnostyki Edukacyjnej (PTDE).

Wybrane wykłady gościnne:

• 2019; Program Erasmus+ Comenius University, Bratislava, Słowacja,
• 2016; Program Erasmus+: Chemnitz University of Technology, Chemnitz, Niemcy,
• 2010; Program Erasmus: Pädagogische Hochschule, Wiedeń, Austria.

Najważniejsze publikacje:

Monographs:

• Gębal, P., Kiński, C., Mercer, S. Nowak, S. A., Szulc-Kurpaska, M. (2022). Teaching and Learning English. Education for Life. Wydawnictwo Naukowe PWN. https://ksiegarnia.pwn.pl/Teaching-and-Learning-English,998119697,p.html
• Nowak, S. A. (2020). “Refleksja w kształceniu językowym”. Monografia nr 992. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie.

Articles/Chapters:

• Nowak, S. A. & Rążewska, A.  (2024).  Challenging but Rewarding Aspects of Telecollaboration: The Case of Virtual Israeli-Polish (VIP) Project. Theory and Practice of Second Language Acquisition. 10(1).  pp.1-47. https://www.journals.us.edu.pl/index.php/TAPSLA/issue/view/1350/1284
• Nowak, S. A. (2024). Using board games for alternative assessment in CLIL. In T. Alexiou, & T. Karasimos (Eds.), Challenge Accepted! CLIL-ing through Board Games. De Gruyter Mouton. https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/9783110990911-006/html  
• Nowak, S. A. i Szulc-Kurpaska, M. (2022). W kierunku dobrostanu (ang. wellbeing) przyszłych nauczycieli języków obcych. Języki Obce w Szkole. Numer 2/2022. https://jows.pl/artykuly/w-kierunku-dobrostanu-przyszlych-nauczycieli-jezykow-obcych
• Nowak, S. (2022). Recenzja książki W. Król-Gierat: Teaching English to children with special educational needs. Neofilolog 58(2).
• Nowak, S. (2021). Samoocena w procesie uczenia się dzieci na podstawie opinii i obserwacji nauczycieli. (W:) J. Rokita-Jaśkow & K. Nosidlak Nauczanie języków obcych dzieci. Globalne wyzwania, lokalne rozwiązania. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego. Prace Monograficzne nr 999. http://www.wydawnictwoup.pl/865/Nauczanie-dzieci-jezykow-obcych-Globalne-wyzwania–lokalne-rozwiazania.html
• Nowak, S. A. (2016) “Nowa jakość oceniania: ocenianie kształtujące”. XXII Konferencja Diagnostyki Edukacyjnej Diagnozowanie twórczości uczniów i nauczycieli. Polskie Towarzystwo Diagnostyki Edukacyjnej. Kraków. 227-334.
• Nowak, S. A. (2015) “Students’ Evaluations of Writing Curriculum at Tertiary Level.” W: Paradowski, M. B. Productive Foreign Language Skills for an Intercultural World. A Guide (not only) for Teachers. Frankfurt am Main: Peter Lang. 221-236.