dr Katarzyna Nosidlak

Stanowisko:

• Adiunkt badawczo-dydaktyczny

Pełnione funkcje w Instytucie i Uniwersytecie:

• opiekun praktyk dydaktycznych na studiach licencjackich i magisterskich,
• koordynator egzaminu z Praktycznej Nauki Języka Angielskiego na II roku studiów niestacjonarnych pierwszego stopnia,
• osoba odpowiedzialna za układanie harmonogramu studiów niestacjonarnych pierwszego stopnia,
• doradca ds. wyboru specjalności (dydaktyka j. angielskiego).

Stopnie naukowe:

•  doktor językoznawstwa;
  Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu;
  Tytuł pracy: „The discursive construction of EFL learners’ personality traits in the context of the National Qualifications Framework”;
  Promotor: dr hab. Elżbieta Wąsik, Prof. UAM.

• magister filologii angielskiej;
  Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie;
  Tytuł pracy: „Teaching vocabulary through games”;
  Promotor: dr Mariusz Trawiński.

Dyscyplina naukowa:

• Językoznawstwo

Katedra:

• Katedra Dydaktyki Języka Angielskiego

Zainteresowania badawcze:

• rola różnic indywidualnych w procesie przyswajania języka obcego,
• czynniki afektywne w procesie uczenia się i nauczania języka obcego,,
• dyskurs edukacyjny oraz oficjalny dyskurs pedagogiczny.

Prowadzone zajęcia:

• PNJA II,
• Dydaktyka III,
• Planowanie i ewaluacja kursu językowego,
• Nowe technologie w nauczaniu języka angielskiego,
• Pisanie tekstów akademickich,
• Seminarium licencjackie.

Członkostwo w Towarzystwach Naukowych:

• Polskie Towarzystwo Neofilologiczne

Wybrane wykłady gościnne:

• N/A

Najważniejsze publikacje:

Monografie:

• Rokita-Jaśkow, J. & K. Nosidlak (red.) 2020. Nauczanie języków obcych dzieci. Globalne wyzwania, lokalne rozwiązania. Kraków: Wydawnictwo UP

Artykuły:

• K. Nosidlak. 2020. „Uczniowie klas ósmych i ich wizja dobrego nauczyciela języków obcych (DNJO) – ujęcie retrospektywne” w: Rokita-Jaśkow, J. & K. Nosidlak (red.) 2020. Nauczanie języków obcych dzieci. Globalne wyzwania, lokalne rozwiązania. Kraków: Wydawnictwo UP,
• K. Nosidlak. 2019. „Czynniki osobowościowe w procesie przyswajania i użycia języka obcego – kwestia ewaluacji wypowiedzi ustnej” w: Neofilolog. 2019, nr 53/2, s. 213-226,
• K. Nosidlak. 2019. “Desirable Personality Traits of Foreign Language Learners Promoted in the Common European Framework of Reference for Languages” w: Language, Identity and Community / Kamila Ciepiela (ed.),
• K. Nosidlak. 2019. „Przerwa w nauczaniu a regres poziomu umiejętności językowych nauczyciela” w: Języki Obce w Szkole. 2019, nr 3, s. 11-16,
• K. Nosidlak. 2017. „Kształtowanie kompetencji interkulturowej (KI) wśród najmłodszych w: „Wczesny start językowy: wybrane zagadnienia” / pod redakcją Joanny Rokity-Jaśkow i Werony Król-Gierat, s. 123-138.